Profesora: Cecilia Fernández Castro
UNIDAD Nº 1: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
Contenidos
Los objetos del Sistema Solar y sus movimientos
El Universo, sus componentes y escalas. El Sistema
Solar: sus componentes, tamaño y distancias. Descripción del cielo nocturno.
Las formas de observación. El movimiento aparente de los astros y planetas. La
evolución de las concepciones acerca de nuestro lugar en el Universo: del
geocentrismo al Sistema Solar.
UNIDAD Nº 2: LOS MATERIALES Y SUS TRANSFORMACIONES
Contenidos
Los
materiales y sus propiedades
Propiedades de los materiales: organolépticas, físicas
y químicas: color, olor, dureza, masa, volumen, solubilidad en distintos
solventes, conductividad térmica y eléctrica. Determinación experimental de las
mismas. Escalas de valores posibles.
Las mezclas
Las mezclas. Clasificación: mezclas homogéneas
(soluciones) y heterogéneas. Concepto de soluble – insoluble. Conceptos de fase
y componente. Métodos de separación de fases y componentes. Clasificación de
métodos. Diseño y utilización de dispositivos experimentales para la separación
de fases y componentes, de acuerdo con las propiedades de las sustancias que los
conforman.
El agua
El agua como sustancia. Agua y sus propiedades. El
agua corriente como mezcla. Fuentes de obtención de agua. Usos del agua:
industriales, cotidianos, tecnológicos. Peligros y alcances de los procesos que
causan su contaminación. El agua y la vida. Agua destilada, agua potable, agua
corriente de red. Procesos de potabilización.
UNIDAD Nº 3: LA VIDA: UNIDAD Y DIVERSIDAD
Contenidos
La Vida:
Unidad y Diversidad
La vida y sus características: Características de los
seres vivos: composición química, organización, relación con el medio,
regulación, ciclo vital, programa genético y evolución. Los procesos de
nutrición, relación y reproducción. La construcción de criterios de
clasificación para agrupar a los seres vivos. La diversidad de formas y
funciones como consecuencia del proceso evolutivo. Los niveles de organización
de los seres vivos: propiedades emergentes.
Los seres vivos como sistemas abiertos que intercambian materia y energía
Los seres vivos como sistemas abiertos que intercambian materia y energía
• Las plantas
como sistemas autótrofos
Estructuras vegetales implicadas en los procesos de
nutrición, relación y reproducción. La observación, registro y análisis de los
cambios producidos en los vegetales durante su ciclo de vida. Identificación de
los factores que interactúan en la nutrición vegetal. Los animales
como sistemas heterótrofos por ingestión
Estructuras animales implicadas en los procesos de
nutrición, relación y reproducción. La observación, registro y análisis de los
tipos de alimentación de vertebrados e invertebrados.
• Los hongos
como sistemas heterótrofos por absorción
Estructuras de los hongos implicadas en los procesos
de nutrición, relación y reproducción. La observación, registro y análisis de
los tipos de nutrición de los hongos y su importancia para el hombre y el
ambiente.
• Los organismos
microscópicos como sistemas autótrofos y heterótrofos
Estructuras implicadas en los procesos de nutrición,
relación y reproducción de bacterias y protistas. Efectos benéficos como los
perjudiciales para la actividad humana y el medio.
• Las
relaciones tróficas entre los seres vivos
La representación de las relaciones entre los seres
vivos en redes tróficas relacionando los distintos modelos de nutrición. Los
factores que inciden en la alteración de la dinámica de los ecosistemas.
El cuerpo
humano como sistema
Integración de funciones y procesos en el organismo
humano. Estructuras implicadas en los procesos de nutrición, relación y
reproducción. Los cambios físicos en el adolescente. Alimentos, nutrientes y
dieta saludable.
UNIDAD Nº 4: LAS ENERGÍAS: DIVERSIDAD Y CAMBIO
Contenidos
Las energías:
diversidad y cambio
Cualidades de la energía: presencia en toda actividad,
posibilidad de ser almacenada, transportada, transformada y degradada. Energía
mecánica, eléctrica, química, nuclear. Luz y sonido. Noción de conservación de
la energía. Elaboración de explicaciones de fenómenos en términos de
intercambio o transformaciones energéticas.
Intercambios
de energía
Fenómenos ondulatorios: luz y sonido. Propagación de
energía sin transporte de materia. Mecanismo de intercambio de calor:
conducción, convección y radiación. La energía y la sociedad actual.
Intercambios de energía a través de luz y sonido. Características ondulatorias
de los mismos. El uso y la degradación de la energía.
Los
movimientos: descripción y representación
Análisis de distintos movimientos y variaciones
temporales de fenómenos y objetos. Uso de distintas representaciones de los
movimientos: gráficos y otras. Noción de velocidad y su uso para la
interpretación de gráficos y tablas.
CIENCIAS SOCIALES
Profesor:
Arnaldo Magnani
Diferentes cronologías. Trabajo del
historiador. Función de la historia. Teoría de Darwin.
Primeros hombres. Paleolítico. Neolítico. Calentamiento global. Globalización .Pueblos de la Mesopotamia (3000 a.C.). Egipto. Hebreos. Fenicios. Persas. Períodos griegos (XXVI a.C. – IV a.C.). Alejandro Magno. Roma: monarquía. República. Imperio. Edad Media
Primeros hombres. Paleolítico. Neolítico. Calentamiento global. Globalización .Pueblos de la Mesopotamia (3000 a.C.). Egipto. Hebreos. Fenicios. Persas. Períodos griegos (XXVI a.C. – IV a.C.). Alejandro Magno. Roma: monarquía. República. Imperio. Edad Media
EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)
Profesora: Pamela
Rudello
UNIDAD I.
- El
marco. Límite perceptivo y
material de la obra. Define y
distingue la superficie interior y exterior. Marcos regulares e
irregulares,(forma, tamaño, soporte).
Incidencia compositiva. Márgenes
geométricos regulares e irregulares u orgánicos en diferentes
entornos: obras de arte y diseños
contemporáneos, fotografía, pintura de caballete, etc.
- Conceptos
de bidimensión.
- Noción
de abstracción y figuración.
- El
punto. Agrupamiento, semejanza,
proximidad, dimensión, cantidad, densidad.
- La
línea. Independencia de los
contornos y la configuración de formas.
Calidades de recorrido: curvas: abiertas, onduladas y
quebradas. La línea y sus
posibilidades de conformación a través de graduaciones en la densidad. La línea como contorno. La línea modulada y homogénea. La línea descriptiva y expresiva. La línea como estructura de la
composición. La línea creadora de
contornos en el espacio bidimensional.
Utilización de la línea en el contexto (publicidades, revistas, comics).
- Análisis
de obras de diferentes épocas y artistas.
UNIDAD II.
- Textura
visual y táctil. Diferenciación
del accidente o no en el soporte.
Realizaciones a través de diferentes recursos (dibujo, grabado,
relieves, programas de computación, fotografía) y/o materiales a nivel
táctil. La materia como generadora de accidentes que enriquecen las
producciones plásticas.
- Incidencia
de materiales no convencionales utilizados en la Plástica, cambios en el
arte contemporáneo.
- Diferentes
tipos y calidades de figuras. Figura simple y compleja. Semejante. Cerrada y abierta. Relaciones de tamaño. Distribución de las figuras en
conexión con las superficies y el formato.
Incidencia del color.
Análisis de obras de artistas.
- La
proporción: relaciones de proporción entre las partes de una forma y el
contexto.
UNIDAD III.
- El color
matérico, mezclas. Acromáticos. El color físico: colores que producen
determinados materiales bajo la incidencia de la luz: opacidad,
transparencia. Función del color. Formas expresivas.
- Utilización
del color en la publicidad, la TV, programas de computación. Asociar el color a una propiedad de las
mercancías.
- La
composición. Relaciones
proporcionales entre la superficie y la figura. Posibilidades compositivas: Fondo que
predomina sobre la figura o figura que predomina sobre el fondo. Relaciones de ubicación. La estructura plástico visual. Cercanía y lejanía. Simetría. Análisis de la distancia y
ubicación entre figuras y la relación con el fondo. Observación de
murales, pinturas, el fenómeno de figura – fondo en función de la
resignificación en los medios gráficos.
Análisis de obras de diferentes artistas.
EDUCACIÓN FÍSICA
Profesores:
Valeria Zelawski, Carla Cuevas, Paula Caravelli, Gabriel Zunino
Proyecto didáctico
Conozcamos nuestro cuerpo
Corporeidad y Motricidad
Constitución corporal
Las
capacidades motoras y su tratamiento polivalente e integrado para la
constitución corporal.
Capacidades condicionales
La resistencia aeróbica general.
La fuerza
rápida y su desarrollo en los grandes grupos musculares.
La
flexibilidad general.
La velocidad
de desplazamientos en trayectos cortos y variados.
Capacidades coordinativas
Las
capacidades coordinativas y su relación con la habilidad motora general y
específica.
Las actividades motrices adecuadas para el
desarrollo, en distintos medios, de las capacidades
Condicionales
y coordinativas.
El principio
de salud como orientador básico para la realización de tareas motrices.
La regulación del esfuerzo en diferentes
situaciones motrices.
Diferenciación de ritmos cardiorrespiratorios
y los procedimientos para su regulación.
Valoración del
esfuerzo individual y grupal.
La alimentación adecuada y su relación con las
actividades motrices.
Las actividades motrices significativas y
placenteras como posibilidad preventiva de adicciones.
Conciencia corporal
Reconocimiento del propio cuerpo y sus
cambios.
Aceptación de las posibilidades y dificultades
motrices.
Actitudes, posturas y formas de actuación
motriz que inciden en la propia corporeidad.
La imagen corporal y su relación con la
autoestima y la autonomía.
El cuidado del propio cuerpo y de los otros en
las actividades motrices compartidas.
Los alumnos realizaran una
ficha de registro personal de los trabajos realizados en clase, donde se
evaluara si:
-Conoce la importancia de la
actividad motriz para la salud.
-Participa activamente de la
clase
-Ubica los principales
grupos musculares.
- Reconoce ejercicios para
esos grupos musculares
Proyecto didáctico juguemos al handball
Corporeidad y Motricidad
Habilidades motrices
Habilidades motrices
específicas en situación ludomotrices deportivas, gimnásticas, acuáticas,
expresivas; su finalidad y sentido.
Diseño y
práctica de actividades para el desarrollo de habilidades motrices específicas,
abiertas y cerradas en situaciones motrices variadas.
Aceptación de
los diferentes niveles de habilidad motriz.
Corporeidad y Sociomotricidad
La construcción del juego deportivo y el deporte
escolar
La estructura
de los juegos deportivos como posibilidad de construcción solidaria y
compartida finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y
comunicación. Finalidad y forma de definición de los juegos deportivos abiertos
y cerrados.
Aceptación de
los resultados.
Construcción y
aceptación de las reglas adecuadas para jugar participativa y democráticamente.
Resolución
táctica de situaciones simplificadas de ataque y defensa.
La propia
habilidad como habilidad sociomotriz para interactuar con los otros en la
resolución del juego.
-Comprende las reglas del
deporte
-Adecua la ejecución de
habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende diferentes planes
estratégicos y puede llevar a cabo uno a elección del equipo.
Proyecto didáctico juguemos
al voleibol
Corporeidad y Motricidad
Habilidades motrices
Habilidades motrices
específicas en situación ludomotrices deportivas, gimnásticas, acuáticas,
expresivas; su finalidad y sentido.
Diseño y
práctica de actividades para el desarrollo de habilidades motrices específicas,
abiertas y cerradas en situaciones motrices variadas.
Aceptación de
los diferentes niveles de habilidad motriz.
Corporeidad y Sociomotricidad
La construcción del juego deportivo y el deporte
escolar
La estructura
de los juegos deportivos como posibilidad de construcción solidaria y
compartida finalidad, regla, estrategias, habilidades motrices, espacios y
comunicación. Finalidad y forma de definición de los juegos deportivos abiertos
y cerrados.
Aceptación de
los resultados.
Construcción y
aceptación de las reglas adecuadas para jugar participativa y democráticamente.
Resolución
táctica de situaciones simplificadas de ataque y defensa.
La propia
habilidad como habilidad sociomotriz para interactuar con los otros en la
resolución del juego.
-Comprende las reglas del
deporte
-Adecua la ejecución de
habilidades motrices específicas a situaciones de juego.
-Comprende los diferentes
roles: armador delanteros zagueros
LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
Profesora : Silvia Femia
Libro de texto: Real life Elementary ( desde la unidad
1 a la 6)
Libro de cuento : Mike´s lucky day
Aspectos situacionales
ü Narración de textos breves relacionados con temas
actuales y del propio contexto.
ü Lectura y reconocimiento de estructuras generales de
los textos para la elaboración de (auto)biografías
ü Redacción de cartas/mails haciendo hincapié en
intereses individuales y rutinas.
ü Lecturas de
textos narrativos, descriptivos e instruccionales simples relacionados con las
necesidades e intereses del grupo teniendo en cuenta la anticipación,
inferencia y elaboración de predicciones como estrategias de comprensión
lectora.
ü Participación en conversaciones sobre temas de interés
general con atención a las normas de intercambio comunicativo.
ü Elaboración de
diálogos breves y acotados a partir de situaciones trabajadas en clase que
permitan la adecuación para el logro de una comunicación eficaz.
ü Interpretación de mensajes: intencionalidad o punto de
vista del hablante y localización en tiempo y espacio de diálogos breves
ü Comprensión y seguimiento de instrucciones y procesos
simples aplicados a la realización de trabajos en el aula.
ü Reconocimiento de tema, mensaje, localización en
tiempo y espacio y personajes en textos breves.
Aspecto lexical
ü Información personal.
ü Preferencias personales.
ü El entorno de los alumnos/as.
ü Medios de comunicación (Ej. televisión, radio y
video).
ü Los recursos tecnológicos (Internet, mobile phones, websites).
ü La comunicación virtual (. e-mail,chat)
ü Vocabulario propio del análisis literario
Aspecto Gramatical
ü El uso del
presente simple (afirmativo-interrogativo y negativo) para describir hábitos y
rutinas.
ü El uso del presente continuo (afirmativo-
interrogativo y negativo) para la descripción de acciones en proceso.
ü Contraste entre
presente simple y presente continuo.
ü Pronombres
objetivos.
ü Adverbios de grado (much-
many- a lot).
ü
Adverbios de
frecuencia (always
-usually- never -once
a Week)
ü
Números
ordinales.
ü Orden de adjetivos.
ü El uso del
verbo to be en tiempo pasado.
ü Preposiciones de tiempo (at -in- on).
ü El uso de los
conectores de propósito (because –
so).
ü El uso de los conectores secuenciales (finally- first-then).
ü El uso del must
para expresar obligación y mustn´t
para expresar prohibición.
ü El uso de want
+ infinitivo para expresar deseo.
ü El uso de let´s y what about? para expresar sugerencias.
ü El uso de can para expresar pedidos y
posibilidad.
MATEMÁTICA
Profesora: Adriana Aguirre
Unidad 1- Números Naturales
Sistemas de numeración. Propiedades de
los sistemas. Noción de base. Valor relativo y valor absoluto. Pasaje a los
distintos sistemas. Sistema de numeración decimal. Propiedades.
Números naturales. Las seis operaciones.
Ecuaciones e inecuaciones. Problemas.
Divisibilidad. Criterios: m.c.m y D.C.M.
Unidad 2-
Rectas y ángulos
Posiciones relativas de dos rectas.
Mediatriz de un segmento. Ángulos cóncavos y convexos. Bisectriz de un ángulo.
Sistema sexagesimal de medición de ángulos. Ángulos complementarios y
suplementarios. Ángulos adyacentes y opuestos por el vértice. Ángulos
determinados por dos rectas y una transversal. Suma de ángulos interiores de un
polígono.
Unidad 3-
Números racionales.
Concepto. Forma de escritura:
fraccionaria y decimal. Equivalencias. Las cuatro operaciones básicas en
fracción y en decimal. Propiedades. Potencia con exponente natural. Cálculo de
raíces exactas. Lenguaje algebraico.
Unidad 4
-Proporcionalidad
Proporcionalidad directa e inversa.
Propiedades. Expresiones usuales de la proporcionalidad: porcentaje y escala.
Constante de proporcionalidad.
Unidad 5-
Figuras planas
Perímetro y superficie de figuras
planas. Medidas de superficie. Triángulos. Propiedad triangular y
clasificación. Cuadriláteros. Polígonos regulares. Circunferencia y círculo.
Figuras circulares. Triángulos rectángulos. Propiedad pitagórica.
Unidad 6-
Cuerpos geométricos
Elementos de los cuerpos geométricos.
Clasificación de los cuerpos poliedros. Poliedros regulares. Clasificación de
los cuerpos redondos. Superficie lateral y total de los cuerpos poliedros.
Superficie lateral y total de los cuerpos redondos. Medidas de volumen.
Unidad 7- Estadística y Probabilidad
El azar. Sucesos ciertos, imposibles,
contrarios e incompatibles. Recolección de datos. Creación de tablas.
Frecuencias. Población, muestra, variables. Medidas de tendencia central.
Gráficos.
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Profesora:
Rita Orlando
Unidad I:
ü
Signos de puntuación
ü
Uso correcto de puntuación seguido y aparte
ü
Uso correcto de la coma
Mitos y Leyendas populares: - Relato Sola (japonés)
-
Relato de Muerte (América del Norte)
Mitos Griegos: Definición
ü Clasificación
de personajes mitológicos: Las Grayas – Argos – Los Centauros – Medusa –
Nereidas – Sirenas
ü Los dioses:
Relatos a partir de sus características
a)
Relato sobre IO-Europa
b)
La cosmogonía Griega (según Hesíodo)
c)
Concepto de versión en los mitos: Versiones sobre el
mito de Orfeo
d)
Los Héroes: Los doce trabajos de Hércules
(verificación de versiones)
e)
La historia de Filemón y Baucis (relato griego)
Unidad
II:
ü Proyecto
Poesía: tener completa la carpeta del proyecto con todas las poesías expuestas
y analizadas.
Unidad
III:
ü Cuento
tradicional – Características del cuento tradicional en relación con el cuento
moderno.
Cuentos:
a)
El soldado Sonajera
b)
La escuela de hechicería
c)
De como el diablo se casó con tres hermanas
ü Los tiempos
verbales – Conjugación de verbos regulares
Unidad
IV:
ü Proyecto:
cuento moderno
ü Cuentos de la
Selva de Horacio Quiroga
Unidad
V:
ü Teatro –
Características del género teatral
a)
La dama del alba de Alejandro Casona
ü Reglas
Ortográficas: uso de “b”, uso de “v”, uso de “c”
ü Acentuación –
Clasificación de palabras de acuerdo a su acento
Unidad
VI:
ü La novela:
Características
a)
El demonio en la Botella de Stevenson
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
Profesora:
Claudia Carril
UNIDAD
N°1
SEXUALIDAD Y GÉNERO
- Concepto de sexualidad
- Concepto de genero
- Enfermedades de transmisión sexual
- Métodos de prevención
- Embarazo adolescente
UNIDAD
Nº 2
EDUCACION VIAL
- Concepto de educación vial
- Señales de transito: sistema universal
- Leyes que reglamentan el transito
- Accidentes de transito
- Seguridad vial en diferentes países
- Leyes viales
UNIDAD
Nº 3
SALUD Y ALIMENTACION
- Concepto de salud
- Concepto de alimentación y de nutrición
- Trastornos alimenticios
- Alimentación saludable: pirámide nutricional,
dietas balanceadas
Los alumnos deberán optar por
uno de los proyectos vistos durante el año, presentar un trabajo y defenderlo
