Actividades
1) Terminar trabajos de Teoría del color ,presentación de todas las composiciones
Realizadas (esquemas, circulo cromático, paisaje), el 3/8 para su evaluación.
2) Buscar información sobre Arte Impresionista y realizar trabajo practico de
Investigación.
Características
Contexto histórico
Ubicación geográfica
Principales exponentes
Claude Monet
Auguste Renoir
Edgar Degas
Camile Pizarro
Edouard Manet
Presentación el 3/8
3) Buscar información sobre Arte Postimpresionista y realizar trabajo practico de
Investigación.
Características
Contexto histórico
Principales exponentes
Vincent van gogh
Paul Cezanne
Georges Seurat
Paul Gauguin
Presentación el 3/8
lunes, 6 de julio de 2009
sábado, 4 de julio de 2009
Ciencias Sociales
Estudiar y comprender “Los problemas ambientales” del manual seleccionado este año (Kapelusz), páginas 78 a 87.
Responder todas las preguntas presentadas en pág.79,81,83,85 y 87.
Nota: se les comunica que,después del receso invernal, se evaluarán todas estas actividades.
Responder todas las preguntas presentadas en pág.79,81,83,85 y 87.
Nota: se les comunica que,después del receso invernal, se evaluarán todas estas actividades.
Ciencias Naturales
Los protistas fotosintetizadores
( http://sebastianromeu.blogspot.com )
“¿Quiénes realizan fotosíntesis?” La respuesta rápida sería “las plantas”. Sin embargo, este proceso no es exclusivo de las plantas ya que existen otros seres vivos fotosintetizadores. Estos son los protistas fotosintetizadores, organismos muy variados que pueden ser tanto unicelulares y microscópicos como pluricelulares y macroscópicos (algunas algas alcanzan más de cien metros de largo). A continuación caracterizaremos a los protistas autótrofos fotosintetizadores:
- Algas
Son similares a las plantas, incluso durante mucho tiempo fueron considerados como tales. Las algas, en su mayoría son unicelulares, habitan en océanos y lagos formando el fitoplancton. Las algas más importantes del fitoplancton son las diatomeas. Tienen dos valvas que encajan una dentro de la otra y están compuestas por un material duro: el sílice. Las diferentes especies de diatomeas contienen distintos pigmentos fotosintéticos como clorofilas, xantofila, rodofila, carotenos y otros que les dan una coloración pardo-dorada.
En algunos casos, cuando las algas unicelulares se agrupan y forman colonias y, entonces, pueden notarse a simple vista como las algas marinas que, a veces, encontramos en la playa.
Las algas marinas, principalmente son rojas aunque también hay verdes y pardas. Estos colores dependen de qué pigmentos fotosintéticos predominan y enmascaran a la clorofila. Como sustancia de reserva almacenan almidón u otros hidratos de carbono.
- Los dinoflagelados
Los dinoflagelados se mueven mediante dos flagelos semejantes a látigos. La mayoría habita en aguas saladas, aunque hay especies de agua dulce. Sus cloroplastos pueden contener clorofila y otros pigmentos fotosintéticos. Almacenan almidón, al igual que otros autótrofos. Muchos de estos protistas son bioluminiscentes: producen un brillante luz verdeazulada, que hace que se vean “chispas” en el agua de mar.
- Los euglenoides
Los euglenoides son organismos unicelulares que habitan aguas dulces o saladas. Una gran parte de estos protistas contiene cloroplastos, pero solo realizan fotosíntesis si hay vitamina B12 en el medio en el que viven. Como reserva, almacenan una sustancia casi exclusiva del grupo, llamada paramilo. En su citoplasma posee muchos cloroplastos con clorofila, al igual que las plantas verdes.
1) Elaborá un resumen en el que informes cuáles son las características de los protistas fotosintetizadores.
2) A partir de lo que aprendiste en clases sobre la fotosíntesis más la información de este texto, respondé:
- ¿Cuál es la función del fitoplancton en la naturaleza?
- ¿Por qué hay varios pigmentos en las células de las algas?
- ¿De dónde provienen el CO2 y el H2O que las algas utilizan como materia prima?
3) Para investigar en familia:
-Las valvas de sílice de las diatomeas se utilizan en la industria como "tierra de diatomeas". Confeccioná un afiche donde informes a tus compañeros/as sobre este tema. Recordá indicar de dónde obtuviste la información (libros, revistas, páginas de internet. etcétera)
( http://sebastianromeu.blogspot.com )
“¿Quiénes realizan fotosíntesis?” La respuesta rápida sería “las plantas”. Sin embargo, este proceso no es exclusivo de las plantas ya que existen otros seres vivos fotosintetizadores. Estos son los protistas fotosintetizadores, organismos muy variados que pueden ser tanto unicelulares y microscópicos como pluricelulares y macroscópicos (algunas algas alcanzan más de cien metros de largo). A continuación caracterizaremos a los protistas autótrofos fotosintetizadores:
- Algas
Son similares a las plantas, incluso durante mucho tiempo fueron considerados como tales. Las algas, en su mayoría son unicelulares, habitan en océanos y lagos formando el fitoplancton. Las algas más importantes del fitoplancton son las diatomeas. Tienen dos valvas que encajan una dentro de la otra y están compuestas por un material duro: el sílice. Las diferentes especies de diatomeas contienen distintos pigmentos fotosintéticos como clorofilas, xantofila, rodofila, carotenos y otros que les dan una coloración pardo-dorada.
En algunos casos, cuando las algas unicelulares se agrupan y forman colonias y, entonces, pueden notarse a simple vista como las algas marinas que, a veces, encontramos en la playa.
Las algas marinas, principalmente son rojas aunque también hay verdes y pardas. Estos colores dependen de qué pigmentos fotosintéticos predominan y enmascaran a la clorofila. Como sustancia de reserva almacenan almidón u otros hidratos de carbono.
- Los dinoflagelados
Los dinoflagelados se mueven mediante dos flagelos semejantes a látigos. La mayoría habita en aguas saladas, aunque hay especies de agua dulce. Sus cloroplastos pueden contener clorofila y otros pigmentos fotosintéticos. Almacenan almidón, al igual que otros autótrofos. Muchos de estos protistas son bioluminiscentes: producen un brillante luz verdeazulada, que hace que se vean “chispas” en el agua de mar.
- Los euglenoides
Los euglenoides son organismos unicelulares que habitan aguas dulces o saladas. Una gran parte de estos protistas contiene cloroplastos, pero solo realizan fotosíntesis si hay vitamina B12 en el medio en el que viven. Como reserva, almacenan una sustancia casi exclusiva del grupo, llamada paramilo. En su citoplasma posee muchos cloroplastos con clorofila, al igual que las plantas verdes.
1) Elaborá un resumen en el que informes cuáles son las características de los protistas fotosintetizadores.
2) A partir de lo que aprendiste en clases sobre la fotosíntesis más la información de este texto, respondé:
- ¿Cuál es la función del fitoplancton en la naturaleza?
- ¿Por qué hay varios pigmentos en las células de las algas?
- ¿De dónde provienen el CO2 y el H2O que las algas utilizan como materia prima?
3) Para investigar en familia:
-Las valvas de sílice de las diatomeas se utilizan en la industria como "tierra de diatomeas". Confeccioná un afiche donde informes a tus compañeros/as sobre este tema. Recordá indicar de dónde obtuviste la información (libros, revistas, páginas de internet. etcétera)
viernes, 3 de julio de 2009
Educación Física - Mujeres -
1. Lectura del reglamento de handball.
a- Cantidad de arbitros.
b- ¿Qué diferencia hay entre un tiro libre y un saque lateral? Enumera por lo menos 3 teniendo en cuenta la ejecución y la causa que lo originan
c- En que circunstancia se cobra penal. Dar un ejemplo
2. Técnica y táctica
a- Describir técnica de suspendido
b- Posición de los jugadores en el ataque.
c- Elegir un sistema defensivo y explicarlo.
a- Cantidad de arbitros.
b- ¿Qué diferencia hay entre un tiro libre y un saque lateral? Enumera por lo menos 3 teniendo en cuenta la ejecución y la causa que lo originan
c- En que circunstancia se cobra penal. Dar un ejemplo
2. Técnica y táctica
a- Describir técnica de suspendido
b- Posición de los jugadores en el ataque.
c- Elegir un sistema defensivo y explicarlo.
Educación Física - varones -
TRABAJO PRÁCTICO: TEMA REGLAMENTO DE FUTBOL
1. BREVE RESEÑA HISTORICA ARGENTINA
2. GRAFICO Y DIMENSIONES DE LA CANCHA(MEDIDAS MAS IMPORTANTES)
3. COMPOSICION DEL EQUIPO: CANTIDAD DE JUGADORES, TITULARES ,SUPLENTES,NOMBRE SEGÚN POSICION.
4. SISTEMAS TACTICOS.GRAFIQUE.
5. FALTAS : EJEMPLIFICAR DOS CASOS DE TIRO LIBRE DIRECTO-DOS CASOS DE TIRO LIBRE INDIRECTO-
6. SANCIONES DISCIPLINARIAS: TARJETA AMARILLA EJEMPLOS- TARJETA ROJA EJEMPLOS
CUANTO SABES DE FUTBOL?
PARA 1º E.S.
1. HASTA CUANTOS PENALES SE PUEDEN COBRAR PARA UN EQUIPO,EN UN PARTIDO DE FUTBOL?
2. A QUE CIUDAD PERTENECE EL EQUIPO ARSENAL DE SARANDI.?
3. QUIEN FUE EL PRIMER EQUIPO CAMPEON DE LA ERA PROFESIONAL EN 1931?
4. CON QUE COLORES ESTA COMPUESTA LA CAMISETA DEL ASTON VILLA DE INGLATERRA.?
5. CUAL FUE EL EQUIPO ARGENTINO QUE GANO 3 VECES CONSECUTIVAS LA COPA LIBERTADORES DE AMERICA.?
6. EN QUE AÑO Y JUGANDO PARA QUE EQUIPO SE RETIRO UBALDO MATILDO FILLOL.?
7. CUAL FUE EL RESULTADO ENTRE ARGENTINA Y RUSIA EN LA FINAL DEL CAMPEONATO MUNDIAL JUVENIL DE 1979.?
8. QUIEN FUE EL DIRECTOR TECNICO DE RACING CLUB, CAMPEON DEL TORNEO ARGENTINO DE 1966.?
9. A QUE PROVINCIA PERTENECE EL EQUIPO CENTRAL CORDOBA .?
10. A QUE EQUIPO DEL INTERIOR DEL PAIS SE LO LLAMA POPULARMENTE LOS LEPROSOS.?
1. BREVE RESEÑA HISTORICA ARGENTINA
2. GRAFICO Y DIMENSIONES DE LA CANCHA(MEDIDAS MAS IMPORTANTES)
3. COMPOSICION DEL EQUIPO: CANTIDAD DE JUGADORES, TITULARES ,SUPLENTES,NOMBRE SEGÚN POSICION.
4. SISTEMAS TACTICOS.GRAFIQUE.
5. FALTAS : EJEMPLIFICAR DOS CASOS DE TIRO LIBRE DIRECTO-DOS CASOS DE TIRO LIBRE INDIRECTO-
6. SANCIONES DISCIPLINARIAS: TARJETA AMARILLA EJEMPLOS- TARJETA ROJA EJEMPLOS
CUANTO SABES DE FUTBOL?
PARA 1º E.S.
1. HASTA CUANTOS PENALES SE PUEDEN COBRAR PARA UN EQUIPO,EN UN PARTIDO DE FUTBOL?
2. A QUE CIUDAD PERTENECE EL EQUIPO ARSENAL DE SARANDI.?
3. QUIEN FUE EL PRIMER EQUIPO CAMPEON DE LA ERA PROFESIONAL EN 1931?
4. CON QUE COLORES ESTA COMPUESTA LA CAMISETA DEL ASTON VILLA DE INGLATERRA.?
5. CUAL FUE EL EQUIPO ARGENTINO QUE GANO 3 VECES CONSECUTIVAS LA COPA LIBERTADORES DE AMERICA.?
6. EN QUE AÑO Y JUGANDO PARA QUE EQUIPO SE RETIRO UBALDO MATILDO FILLOL.?
7. CUAL FUE EL RESULTADO ENTRE ARGENTINA Y RUSIA EN LA FINAL DEL CAMPEONATO MUNDIAL JUVENIL DE 1979.?
8. QUIEN FUE EL DIRECTOR TECNICO DE RACING CLUB, CAMPEON DEL TORNEO ARGENTINO DE 1966.?
9. A QUE PROVINCIA PERTENECE EL EQUIPO CENTRAL CORDOBA .?
10. A QUE EQUIPO DEL INTERIOR DEL PAIS SE LO LLAMA POPULARMENTE LOS LEPROSOS.?
jueves, 2 de julio de 2009
Construcción de Ciudadanía
1ro “A”
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
Prof. LISA TREJO
Trabajaremos con la Convención de los Derechos del Niño y del Adolescente. A propósito de lo que venimos trabajando en clase, sobre DIVERSIDAD, DIFERENCIA, CULTURA, INTERCULTURALIDAD, TRIBUS URBANAS Y RECONOCIMIENTO DEL OTRO.
A continuación se encuentra un escrito sobre los derechos del niño y del Adolescente, escrito por Francesco Tonucci, él trabaja como “niñólogo” y reescribió los principales artículos de la ley expresándolos en un lenguaje cotidiano para que los podamos comprender mejor.
1) Lee los artículos, trata de identificar aquellos que tienen que ver con lo trabajado en clase sobre los temas nombrados mas arriba.
2) Transcribelos a la carpeta y señala la relación con lo trabajado en clase.
3) Enuncia en la carpeta, que acciones ciudadanas te parecen, pueden ayudar para que estos derechos se cumplan, tanto de los adultos como de los niños.
4) Escribe una breve reflexion sobre tus acciones ciudadanas y estos derechos que leiste.
La Convención Internacional por los Derechos del Niño es una ley escrita por adultos para proteger a los chicos y las chicas.
Convención por los Derechos del Niño y del Adolescente
Aquí vas a poder conocer tus derechos. Están plasmados en una ley , pero con eso no alcanza: para que se cumplan hace falta que todos los conozcamos y los defendamos en cada momento.
Artículo 1 Esta Convención se ocupa de los derechos de todos aquellos que todavía no han cumplido los 18 años.
Artículo 2 Todos los Estados deben respetar los derechos del niño, sin distinción de raza, de color, de sexo, de lengua, de religión, de opinión política del niño o de su familia.
Artículo 3 Los intereses del niño deben ser considerados en primer lugar en todas las decisiones que los afecten. El niño tiene el derecho de recibir la protección y las atenciones necesarias para su bienestar.
Artículo 4 Todos los gobiernos que firman una ley para hacer valer los Derechos de los niños deben tomar las medidas necesarias para garantizar que se cumpla.
Artículo 5 Son los padres o quienes los sustituyen los que deben hacerse cargo del niño.
Artículo 6 1. El niño tiene derecho a la vida. 2. El niño tiene el derecho a desarrollar de modo completo su propia personalidad.
Artículo
7 y 8 Todos los niños deben ser inscriptos en los registros de las personas desde que nacen. También tienen derecho a tener un nombre y una nacionalidad, así como a conocer a sus padres y ser cuidados por ellos.
Artículo 9 El niño tiene el derecho de mantener contacto con sus padres, aunque éstos estén separados o divorciados
Artículo 10 El niño tiene el derecho de reunirse con sus padres o de permanecer en contacto con ellos cuando éstos vivan en el exterior.
Artículo 11 Los niños no deben ser sacados de su país de manera ilegal.
Artículo 12 El niño debe ser escuchado cada vez que se toman decisiones que lo afectan directamente.
Artículo 13 El niño tiene el derecho de poder decir lo que piensa, con los medios que prefiera.
Artículo 14 1. El niño tiene el derecho de libertad de pensamiento, de conciencia, de religión.
2. Los padres tienen el derecho y el deber de guiar a sus hijos, y para tales efectos deben tener la libertad de llevar a cabo las ideas en las que creen.
Artículo 15 Los niños tienen el derecho de estar junto a los otros.
Artículo 16 Los niños tienen derecho a que se respete su vida privada.
Artículo 17 Los diarios, los programas radiofónicos y televisivos son importantes para el niño; por este motivo es conveniente que sean adaptados a él. Si un niño no tiene padres, debe haber alguien que se ocupe de él.
Artículo 18 Si los padres de un niño trabajan, alguien debe encargarse de él mientras sus padres están trabajando.
Artículo 19 Nadie puede descuidar, abandonar, maltratar o explotar a un niño, ni ejercer violencia sobre él.
Artículo 20 Si un niño no puede permanecer con su familia, debe vivir con alguien que se ocupe de él.
Artículo 21 El niño tiene el derecho a ser adoptado si su familia no se puede ocupar de él. No se puede comerciar con las adopciones.
Artículo 22 1. El niño refugiado tiene el derecho a ser protegido.
2. El niño refugiado debe recibir ayuda para que se reúna con su familia.
Artículo 23 1. El niño que tiene problemas mentales o físicos tiene el derecho a vivir como los otros niños y a estar junto a ellos.
2. El niño que tiene problemas mentales o físicos tiene el derecho a ser atendido.
3. El niño que tiene problemas mentales o físicos tiene el derecho de ir a la escuela, de prepararse para el trabajo, de divertirse.
Artículo 24 y 25 El niño tiene el derecho de alcanzar el máximo nivel de salud física y mental y de ser bien atendido o internado cuando tenga necesidad.
Artículo 26 Todos los niños tienen derecho a beneficiarse con el servicio de seguridad social de su país.
Artículo 27 El niño tiene el derecho de crecer bien física, mental, espiritual y socialmente.
Artículo 28 El niño tiene el derecho a la educación. La escuela debe ser obligatoria y gratuita para todos.
Artículo 29 El niño tiene el derecho a recibir una educación que desarrolle sus capacidades y que le enseñe acerca de la paz, de la amistad, de la igualdad y del respeto por el ambiente natural.
Artículo 30 El niño que pertenece a una minoría tiene el derecho de usar su lengua y de vivir de acuerdo con su cultura y con su religión.
Artículo 31 El niño tiene el derecho al juego, al reposo, a la diversión y a dedicarse a las actividades que más le gusten.
Artículo 32 Ningún niño debe ser explotado. Ningún niño debe realizar trabajos que puedan ser peligrosos o que le impidan crecer bien o estudiar.
Artículo 33 El niño debe ser protegido respecto de la droga
Artículo 34 Ningún niño debe sufrir violencia sexual o ser explotado sexualmente.
Artículo 35 y 36 Ningún niño puede ser comprado, vendido o explotado de ningún forma.
Artículo 37 Ningún niño puede ser torturado, condenado a muerte o a prisión. Ningún niño puede ser privado de su libertad de manera ilegal o arbitraria.
Artículo 38 Ningún niño menor de 15 años debe ser enrolado en un ejército ni debe combatir en una guerra.
Artículo 39 El niño que ha sido abandonado, explotado y maltratado tiene el derecho a ser ayudado a recuperar su salud y su tranquilidad.
Artículo 40 El niño que es acusado de cometer un delito debe ser considerado inocente hasta tanto no se pruebe su culpabilidad en un proceso justo. Y en el caso de comprobarse su culpabilidad, tiene el derecho de recibir un tratamiento acorde con su edad y que lo ayude para poder volver a vivir con los otros.
Artículo 41 A estos derechos cada Estado puede agregar otros que puedan mejorar la situación del niño.
Artículo 42 Es necesario hacer conocer a todos, adultos y niños, lo que dice esta Convención.
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
Prof. LISA TREJO
Trabajaremos con la Convención de los Derechos del Niño y del Adolescente. A propósito de lo que venimos trabajando en clase, sobre DIVERSIDAD, DIFERENCIA, CULTURA, INTERCULTURALIDAD, TRIBUS URBANAS Y RECONOCIMIENTO DEL OTRO.
A continuación se encuentra un escrito sobre los derechos del niño y del Adolescente, escrito por Francesco Tonucci, él trabaja como “niñólogo” y reescribió los principales artículos de la ley expresándolos en un lenguaje cotidiano para que los podamos comprender mejor.
1) Lee los artículos, trata de identificar aquellos que tienen que ver con lo trabajado en clase sobre los temas nombrados mas arriba.
2) Transcribelos a la carpeta y señala la relación con lo trabajado en clase.
3) Enuncia en la carpeta, que acciones ciudadanas te parecen, pueden ayudar para que estos derechos se cumplan, tanto de los adultos como de los niños.
4) Escribe una breve reflexion sobre tus acciones ciudadanas y estos derechos que leiste.
La Convención Internacional por los Derechos del Niño es una ley escrita por adultos para proteger a los chicos y las chicas.
Convención por los Derechos del Niño y del Adolescente
Aquí vas a poder conocer tus derechos. Están plasmados en una ley , pero con eso no alcanza: para que se cumplan hace falta que todos los conozcamos y los defendamos en cada momento.
Artículo 1 Esta Convención se ocupa de los derechos de todos aquellos que todavía no han cumplido los 18 años.
Artículo 2 Todos los Estados deben respetar los derechos del niño, sin distinción de raza, de color, de sexo, de lengua, de religión, de opinión política del niño o de su familia.
Artículo 3 Los intereses del niño deben ser considerados en primer lugar en todas las decisiones que los afecten. El niño tiene el derecho de recibir la protección y las atenciones necesarias para su bienestar.
Artículo 4 Todos los gobiernos que firman una ley para hacer valer los Derechos de los niños deben tomar las medidas necesarias para garantizar que se cumpla.
Artículo 5 Son los padres o quienes los sustituyen los que deben hacerse cargo del niño.
Artículo 6 1. El niño tiene derecho a la vida. 2. El niño tiene el derecho a desarrollar de modo completo su propia personalidad.
Artículo
7 y 8 Todos los niños deben ser inscriptos en los registros de las personas desde que nacen. También tienen derecho a tener un nombre y una nacionalidad, así como a conocer a sus padres y ser cuidados por ellos.
Artículo 9 El niño tiene el derecho de mantener contacto con sus padres, aunque éstos estén separados o divorciados
Artículo 10 El niño tiene el derecho de reunirse con sus padres o de permanecer en contacto con ellos cuando éstos vivan en el exterior.
Artículo 11 Los niños no deben ser sacados de su país de manera ilegal.
Artículo 12 El niño debe ser escuchado cada vez que se toman decisiones que lo afectan directamente.
Artículo 13 El niño tiene el derecho de poder decir lo que piensa, con los medios que prefiera.
Artículo 14 1. El niño tiene el derecho de libertad de pensamiento, de conciencia, de religión.
2. Los padres tienen el derecho y el deber de guiar a sus hijos, y para tales efectos deben tener la libertad de llevar a cabo las ideas en las que creen.
Artículo 15 Los niños tienen el derecho de estar junto a los otros.
Artículo 16 Los niños tienen derecho a que se respete su vida privada.
Artículo 17 Los diarios, los programas radiofónicos y televisivos son importantes para el niño; por este motivo es conveniente que sean adaptados a él. Si un niño no tiene padres, debe haber alguien que se ocupe de él.
Artículo 18 Si los padres de un niño trabajan, alguien debe encargarse de él mientras sus padres están trabajando.
Artículo 19 Nadie puede descuidar, abandonar, maltratar o explotar a un niño, ni ejercer violencia sobre él.
Artículo 20 Si un niño no puede permanecer con su familia, debe vivir con alguien que se ocupe de él.
Artículo 21 El niño tiene el derecho a ser adoptado si su familia no se puede ocupar de él. No se puede comerciar con las adopciones.
Artículo 22 1. El niño refugiado tiene el derecho a ser protegido.
2. El niño refugiado debe recibir ayuda para que se reúna con su familia.
Artículo 23 1. El niño que tiene problemas mentales o físicos tiene el derecho a vivir como los otros niños y a estar junto a ellos.
2. El niño que tiene problemas mentales o físicos tiene el derecho a ser atendido.
3. El niño que tiene problemas mentales o físicos tiene el derecho de ir a la escuela, de prepararse para el trabajo, de divertirse.
Artículo 24 y 25 El niño tiene el derecho de alcanzar el máximo nivel de salud física y mental y de ser bien atendido o internado cuando tenga necesidad.
Artículo 26 Todos los niños tienen derecho a beneficiarse con el servicio de seguridad social de su país.
Artículo 27 El niño tiene el derecho de crecer bien física, mental, espiritual y socialmente.
Artículo 28 El niño tiene el derecho a la educación. La escuela debe ser obligatoria y gratuita para todos.
Artículo 29 El niño tiene el derecho a recibir una educación que desarrolle sus capacidades y que le enseñe acerca de la paz, de la amistad, de la igualdad y del respeto por el ambiente natural.
Artículo 30 El niño que pertenece a una minoría tiene el derecho de usar su lengua y de vivir de acuerdo con su cultura y con su religión.
Artículo 31 El niño tiene el derecho al juego, al reposo, a la diversión y a dedicarse a las actividades que más le gusten.
Artículo 32 Ningún niño debe ser explotado. Ningún niño debe realizar trabajos que puedan ser peligrosos o que le impidan crecer bien o estudiar.
Artículo 33 El niño debe ser protegido respecto de la droga
Artículo 34 Ningún niño debe sufrir violencia sexual o ser explotado sexualmente.
Artículo 35 y 36 Ningún niño puede ser comprado, vendido o explotado de ningún forma.
Artículo 37 Ningún niño puede ser torturado, condenado a muerte o a prisión. Ningún niño puede ser privado de su libertad de manera ilegal o arbitraria.
Artículo 38 Ningún niño menor de 15 años debe ser enrolado en un ejército ni debe combatir en una guerra.
Artículo 39 El niño que ha sido abandonado, explotado y maltratado tiene el derecho a ser ayudado a recuperar su salud y su tranquilidad.
Artículo 40 El niño que es acusado de cometer un delito debe ser considerado inocente hasta tanto no se pruebe su culpabilidad en un proceso justo. Y en el caso de comprobarse su culpabilidad, tiene el derecho de recibir un tratamiento acorde con su edad y que lo ayude para poder volver a vivir con los otros.
Artículo 41 A estos derechos cada Estado puede agregar otros que puedan mejorar la situación del niño.
Artículo 42 Es necesario hacer conocer a todos, adultos y niños, lo que dice esta Convención.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)